近年来，文山州文山市第十一小学创新推出“上好一堂融合课、讲好一个同心故事、唱好一首同心歌曲、绘好一幅和美画卷、带好一支宣讲队伍、编好一套校本读本”的“六个一”特色育人模式，将铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校、五育融合全过程，探索出一条制度化、课程化、常态化的边疆校园民族团结教育之路。

一堂融合课，在知行合一中播撒铸牢中华民族共同体意识种子。学校构建“思政主课堂＋全学科渗透＋主题活动”三维融合机制。思政课系统讲授民族政策、边疆团结发展史实，道德与法治、语文、美术、劳动等学科教师将民族政策、中华优秀传统文化有机嵌入日常教学，实现润物无声的滋养。班队会围绕各族同学相处、身边团结小故事开展交流研讨，让身边人讲身边事。学校将三七种植劳动、民族扎染美术、红色研学实践等开发为沉浸式课堂，把民族团结知识转化为学生可感知、可参与的学习体验。依托校内铸牢中华民族共同体意识主题教育馆打造实景研学课堂，每班每月至少开展1次展馆实地教学，让学生认识“五旗”、辨识“五徽”、强化“五个认同”。2023年以来，累计开发民族团结融合示范课例20余节，各族学生在知行合一中不断增强“五个认同”。

一个同心故事，用童言童语传递家国情怀。学校整合戍边红色英雄故事、文山本土民族团结暖心故事和校园各族学生互助小故事三类资源，每周固定开设校园宣讲时段。红领巾讲解员、学生代表轮流登台，用童言童语讲述身边感动，把“爱我中华”的种子播撒进同伴心田。各族学生主动搜集、讲述身边团结故事，全校形成“人人会讲团结故事、人人爱听团结故事”的浓厚氛围。今年以来，累计开展主题宣讲40余场，覆盖全校师生2000余名。

一首同心歌曲，以歌声凝聚各族少年情谊。学校将红色经典曲目、民族团结主题歌曲纳入课前一支歌、课间音乐和校园艺术节固定内容，建立起常态化传唱机制，做到每日传唱、全员参与。每学期组织全校性红歌传唱评比活动，以赛促唱、以唱润心。2023年以来，累计开展全校红歌传唱比赛6场，参与学生达1.2万余人次。校园长廊、教室、功能室累计设置民族团结主题文化墙12面、宣传展板24块。

一幅和美画卷，于艺术创造中绘就团结图谱。学校每周开设扎染、剪纸、射艺等20余门民族特色课程，引导学生在创作中将各民族传统纹样、边疆团结场景融入版画、纸浆画、扎染等艺术形式。2025年，全校累计征集民族团结主题绘画、版画、扎染作品600余件，评选优秀作品120件在主题教育馆和校园长廊长期陈列。一笔一画间，共同体理念被具象化、艺术化，美育与民族团结教育实现了双向赋能。

一支宣讲队伍，让学生成为团结理念的传播者。学校分层组建红领巾讲解员队伍，分低、中、高年级梯队培养，现有在册讲解员36名，其中核心讲解员12名。校内主题教育馆全天候开放，安排红领巾讲解员面向全体在校学生、来访参观人员开展常态化讲解，已接待州市各类团队、学校干部群众、青少年学生2000余人次。从听众到主讲人的身份转变，实现了“以学生带动学生、以宣讲浸润童心”的育人效果，一支小小的讲解队伍成为校园里流动的民族团结宣传队。

一套校本读本，让民族团结教育有根可循。学校系统梳理民族团结课堂教案、主题活动案例、学生绘画作品和师生团结典型事迹，精心汇编成专属校本读本。读本涵盖理论知识、校园实践、本土案例三个板块，将抽象理论与鲜活故事相结合，将国家政策与边疆实际相融合，成为全校民族团结常态化教学的配套资源。

从一堂课到一个故事，从一首歌到一幅画，从一支队伍到一套读本，文山市第十一小学正以润物无声的坚守，引领各族少年儿童传承红色基因、厚植家国情怀，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年，在边疆大地上书写“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的时代答卷。